É professora e pesquisadora do Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Pesquisa educação, cultura, filosofia contemporânea e imagem, em especial, fotografia. É pesquisadora do Grupo de Estudos Audiovisuais – OLHO, colaboradora do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor) e integra a diretoria da Associação de Leitura do Brasil (ALB). Possui graduação em Ciências Biológicas pela Unicamp (1999), Mestrado (2002), Doutorado (2008) e Pós-doutorado em Educação pela mesma universidade (2010). Coordena desde 2010 o Coletivo Fabulografias, que desenvolve atividades de pesquisa e de extensão com criações audiovisuais entorno das culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas.
Projetos em andamento
In-ventos por entre áfricas, literaturas e imagens (início 2014) Coordenação: Alik Wunder Este projeto desenvolve pesquisa a partir de oficinas de experimentação com as linguagens audiovisuais e escritas, em especial a fotografia e a poesia. Que potências as imagens e as palavras ganham quando descoladas do desejo de representar, explicar e apresentar um real pré-existente? Como romper com ordens visuais e discursivas já dadas e enveredar pelo não-dito, por uma via de criação sensível? Estas perguntas movimentam esta pesquisa com imagem e filosofia, que aposta na composição entre a criação do pensamento e da arte para a pesquisa e intervenção no campo da educação. As oficinas de experimentação acontecem em diferentes espaços escolares e não escolares. As criações coletivas entorno das culturas africanas e afro-brasileiras geram um fluxo de imagens – cartões-postais – entre jovens e professores de escolas públicas, artistas populares, universitários, artistas visuais, pesquisadores... A pesquisa debruça-se também sobre produções literárias e fotográficas experimentais, especialmente de artistas africanos e afro-brasileiros. Entre estudos da imagem, conceitos filosóficos especialmente de Gilles Deleuze, produções audiovisuais e textos literários, buscam-se formas de experimentação com imagens, palavras sons para potencializar conversas entre identidades, diferenças, ficção e realidade nas interfaces entre educação e cultura. Financiador: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro Website: http://fabulografias.weebly.com/
Intervalar o currículo: potências das audiovisualidades (início 2013) Coordenação: Antonio Carlos Amorim Quando a palavra escrita convidou as imagens para a acompanharem nos deslizamentos de significados para/sobre/com o currículo? Essa questão aglutina este projeto em rede de colaboração com universidades brasileiras e estrangeiras, congregando sentidos propulsores de um movimento de ruptura e de atravessamentos potentes da produção científica e sensível do currículo, nomeado rede, linhas confluentes e/ou campo de estudos. E isso não se deve apenas à emergência da presença de imagens e textos escritos em artigos, teses, dissertações, ensaios e registros de experiências curriculares que circularam por entre nossos olhos, corpos e mentes. Neste projeto de pesquisa, buscam-se aproximações entre currículo e as teorizações de Gilles Deleuze pela via das visualidades, particularmente as marcas da era das produções artísticas midiáticas contemporâneas em que se salientam dois aspectos: a imersão no cotidiano, na qual as questões referentes às culturas de massa, de mercado e de homogeneização são um dos pontos tensionadores e as possibilidades de pensarmos as produções audiovisuais fora dos binômios: palavra e imagem; enunciável e visível; significado e sentido. Como um conceito, a audiovisualidade é um espaço inabitado do paradoxo. O paradoxo das diferenças e das disjunções entre o texto e a imagem, ou entre o enunciável e o visível. Pensar a educação (e o currículo) como signo no meio, num campo de forças e vetores da arte (em especial pelas audiovisualidades), gerando um plano de composição para o currículo, em diálogo com os conceitos da filosofia da diferença de Gilles Deleuze e com a imersão analítica em imagens de produções audiovisuais contemporâneas denominadas cinematográficas, videoinstalações ou de outras naturezas... Financiador: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
Mudanças climáticas em experimentações interativas: comunicação e Cultura Científica (início 2013) Coordenação: Susana Oliveira Dias Buscando ampliar a produção de experimentos interativos e potencializar a participação do público nas ciências, propomos, neste projeto, ações em ensino, pesquisa e extensão relacionadas ao fortalecimento do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor), do Núcleo de Desenvolvimento da Criatividade (Nudecri), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), enquanto espaço científico-cultural, a partir de sua inovadora atuação junto à Rede Brasileira de Pesquisa e Mudanças Climáticas Globais (Rede Clima) - coordenada pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). O presente projeto pretende consolidar a Sub-Rede temática Comunicação e Cultura Científica , que foi recentemente criada, sob coordenação do Labjor-Unicamp. Seu intuito será o de explorar a necessária conexão entre ações de comunicação e divulgação científicas e a pesquisa, a partir de um conjunto de experimentos interativos que resultarão na elaboração de diferentes materiais, formatos e mídias: Revista Eletrônica, Media Lab, Oficinas Colaborativas, Instalações Artísticas e um Curso de Pós-Graduação. Ao propor trabalhar com a noção de experimento interativo, consideramos, como eixo principal desta proposta, que a comunicação e divulgação científicas sejam exploradas não na lógica de transmissão linear de conteúdos das ciências para a população, mas como possibilidade de constituição de uma cultura científica (VOGT, 2012, 2003), que gere uma efetiva democratização de conhecimentos e um potente engajamento do público.